김조이 give you joy

1. 에릭슨 이론: 근면성 대 열등감 에릭슨에 의하면 이전에 긍정적인 경험을 하였던 아동들은 에너지를 현실적인 성취로 돌릴 준비가 된 상태에서 아동기 중기로 진입한다. 에릭슨은 성인의 기대와 아동의 숙달을 향한 동기가 아동기 주기의 심리적 갈등인 근면성 대 열등감 사이의 갈등의 기반이 된다고 보는데, 이 갈등은 아동들이 유용한 기술을 획득하고 과제에 대한 유능감이 발달하면서 긍정적으로 해결된다. 모든 문화에서 아동들이 신체적으로 또 인지적으로 성장하면 성인들은 새로운 요구를 하게 되고 아동들은 이런 도전으로부터 많은 것을 얻게 된다. 산업화된 사회에서는 형식적 교육이 아동기 중기부터 시작된다. 학교에 들어가면서 문해 훈련이 시작되어 아동들은 다양한 종류의 특수한 경험을 할 준비가 된다. 학교에서 아동들은..

어휘, 문법, 화용론은 아동기 이전처럼 눈에 띄지는 않지만 계속 발달한다. 게다가 학령기 아동들의 언어에 대한 태도도 근본적으로 변하여 언어인식이 발달한다. 학교교육은 언어능력에 크게 영향을 미친다. 읽기를 배우는 과정에서 아동들은 언어에 대해 많은 생각을 한다. 그리고 잘 읽는 것이 언어 발달에 영향을 미치는 새로운 중요한 요소로 등장한다. 1. 어휘 초등 학령기에는 어휘가 4배 증가하여 마지막에는 4만 단어가 넘는다. 아동들은 평균적으로 하루 20개의 단어를 새로 배우는데 이는 아동기 초기의 성장속도를 능가한다. '행복한'과 '결정하다'라는 단어에서 아동들은 '행복'과 '결정'이라는 명사의 의미를 재빠르게 알아챈다. 그들은 또한 많ㅇ느 단어들의 의미를 문맥으로부터 파악한다. 초기 단계에서처럼 아동들은..

1. 지능의 정의와 측정 거의 모든 지능검사는 전체 점수(IQ)와 더불어 특정 정신능력의 점수를 제공한다. 지능은 여러 능력으로 구성되지만 현재 사용되고 있는 검사들은 이 능력을 모두 다루지 않는다. 검사 제작자는 지능검사가 측정하는 여러 가지 능력들을 밝히기 위해 요인분석이라는 복잡한 통계적 기법을 사용한다. 이 기법에서는 검사의 어떤 문항들이 같이 묶이는지를 밝히는데, 즉 어떤 아동이 같은 무리에 속하는 한 문항에서 잘했다면 그 무리에 속하는 다른 문항에서도 잘해야 한다. 이와 같이 서로 구분되는 무리를 '요인'이라고 부르는데 각 요인은 하나의 능력을 나타낸다. 학급에서 실시하는 지능검사는 집단검사이다. 집단검사는 많은 학생들에게 동시에 실시할 수 있고 교육내용을 계획하고, 개인검사로 좀 더 정밀하게..

1. 지식기반과 기억수행 아동기 중기에 지식기반이 성장하여 점점 더 정교하고 위계적으로 구조화된 네크워크로 조직화된다. 이렇게 지식이 급격하게 발달함으로써 아동들은 책략을 사용하고 기억하게 된다. 다른 말로 하면 어떤 주제에 대해 더 ㅁ낳이 알면 새로운 정보가 더 의미있고 친숙해지기 때문에 정보를 더 쉽게 저장하고 인출하게 된다. 이 아이디어를 검증하기 위해 연구자들은 4학년생들을 축구 전문가와 비전문가로 구분하고 두 집단에게 축구와 관련된 항목들과 관련되지 않은 항목들을 학습하게 하였다. 전문가들이 축구와 관련된 항목들을 비전문가보다 더 많이 기억하였다.그리고 회상하는 동안 범주별 항목들의 수로 평가했을 때 전문가들이 기억한 항목들이 더 조직화되어 있었다. 이러한 결과는 지식이 아주 많은 아동들은 자기..