김조이 give you joy

또래관계 아동의 자기 인식이 보다 정확해지고 타인의 사고와 감정을 이해하고 소통하는 데 능숙해지는 만큼 또래와의 상호작용 기술 또한 향상된다. 또래는 어린 아동들이 다른 방식으로는 얻을 수 없는 학습 경험을 제공한다. 또래들은 같은 수준과 속도로 상호작용하기 때문에 이들은 계속해서 대화를 이어 가고, 협동하며, 목표를 설정하는 것에 참여해야 한다. 아동은 또래와 함께 애착과 공동의 관심으로 특징지어지는 특별한 관계, 즉 우정을 형성한다. 또래 관계가 어떻게 학령전기에 걸쳐 변화되는지 살펴보자. 1. 또래 사회성의 향상 2~5세 아동의 또래 사회성을 최초로 연구한 사람 중 하나인 밀드레드 파튼은 상호작용 놀이의 참여는 연령이 높아질수록 급격히 증가한다고 보고하였다. 그녀는 사회적 발달이 3단계 절차를 거쳐..

정서발달 1. 자의식적 정서 [사례로 알아보기] 어느 날 아침, 레즐리 선생님 교실에서는 아이들이 빵굽기 활동을 하기 위해 무리를 지어 앉아 있었다. 렞르리 선생님은 아이들에게 빵 굽는 팬을 가져올 동안 얌전히 기다리라고 말했다. 하지만 새미가 반죽을 만지려고 팔을 뻗자 큰 그릇이 탁자에서 굴러 떨어졌다. 레즐리 선생님이 돌아왔을 때 새미는 선생님을 쳐다보며 손으로 눈을 가리고 "내가 나쁜 짓을 했어요."라고 말했따. 새미는 부끄러웠고 죄의식을 느꼈다. 아동의 자기 개념이 점차 발달하면서 그들은 자기에 대한 느낌을 손상시키거나 고양시키는 것과 관련된 '자의식적 정서'를 자주 경험하게 된다. 3세경, 자의식적 정서는 자기 평가와 분명하게 관련된다. 하지만 학령전기 아동은 우수함과 수행에 대한 기준이 아직 ..

정서발달 표상, 언어, 자기개념의 획득은 아동 초기의 정서 발달을 촉진한다. 아동은 연구자들이 공통적으로 정서적 유능감이라 언급하는 정서적 능력을 2~6세 사이에 다음과 같이 발달시킨다. 첫째, 학령전기 아동은 정서적 이해가 가능해진다. 그 결과 이들은 감정에 대해 더 잘 이야기할 수 있게 되고, 타인의 정서적 신호에 더 적절하게 반응할 수 있다. 둘째, 이들은 정서적 자기 조절, 특히 강렬한 부정적 정서에 대처하는 것에 유능해진다. 마지막으로, 학령전기 아동은 자의식적 정서와 공감을 더 자주 경험하게 되고 이것은 도덕성을 발달에도 기여한다. 양육은 학령전기 아동의 정서적 유능감에 강력한 영향을 미치며, 다시 정서적 유능감은 성공적인 또래 관계와 전반적인 정신건강에 있어서 결정적 역할을 한다. 1. 정서..

1. 전조작적 사고 한계점 - 자기중심성 피아제에 의하면 전조작적 사고의 가장 큰 기본적 결함은 자신과 타인의 상징적 관점을 구별하는데 실패하는 '자기중심성'이다. 피아제는 아동들이 세상을 처음 정신적으로 표상할 때 자신의 관점에 초점을 두는 경향이 있고 자신이 하는 것과 같은 방식으로 타인의 조망, 사고, 감정을 단순히 추정하는 경향이 있다고 생각했다. 피아제에 따르면 어린 아동들은 자기중심적으로 사고하므로 물리적 사건에도 인간의 의도를 부여한다. 따라서 학령전기 동안의 마술적 사고는 일반적이다. 피아제는 학령전기 아동들의 자기중심적 경향이 물리적·사회적 세상에 대한 그들의 잘못된 추론을 조절하거나 숙고하고 수정하는 것을 막는다고 주장했다. 그들의 결핍을 완전히 이해하기 위해 아래의 내용을 살펴보고자 ..